深冬时节,寒风瑟瑟,位于沱江上游的石桥中学却温暖而热烈。2020.12月8日,罗忠秀名师工作室一行到简阳石桥中学开展送培活动。本次活动以工作室省级课题的子课题--成都市课题“高中群文阅读的生成性实践”为研究主题,分研究课和专题讲座两个环节开展活动。工作室全体成员及各子课题组成员以及石桥中学语文老师参加本次活动。
以课会友,见贤思齐
活动第一环节,阳安中学的魏华燕老师和唐彬彬老师为大家展示了两堂群文示范课。
魏华燕老师执教《写人文学作品的主题探究》,她从“每个人都有属于自己的视角,因为人是有个性的”这个观点入手,引导学生思考作者将视角投射到某个特定人物身上的意义,就课内诗词、课外诗词、散文、小说不同体裁,由浅入深,引导学生借助人物把握作品主题。整堂课选点巧妙,问题设置有张力,很好地激活了学生深度阅读的思维潜力,达到了群文阅读助推思维深度的预期效果。
唐彬彬老师执教《诗歌中的意象“菊”》,她选取了多首含“菊”意象的诗歌,通过小组学习,激发学生主动探究的能力,同时以问题为抓手,为学生创设了真实情境,引导学生从复杂的情境中,寻找学习方案,在情境中发现问题,解决问题。课堂以群文来推动学生语文素养的提高,真正实现语文教学的有效性和生成性。
两位老师,课堂把控能力极佳,课堂气氛热烈异常,让听课的每位老师神领意得,沉浸于其中。课后,全体老师热烈品评。
高屋建瓴,乐学善思
活动第二环节,评课之后,阳安中学周小容老师与唐彬彬老师专题讲座。
周小容老师专题《我教群文阅读的探索之路》从王国维《人间词话》做学问的三境界引入她群文阅读教学实践探索的四重境界,即开一扇思考的窗,建一座合适的桥,搭一部向上的梯,走一条正确的路;她就群文概念、选文组题、问题设置及教学样态无意识发生改变等探究经历与大家共享,周老师和课题组成员大量阅读专业书籍,汲取实践智慧的营养,在实践基础上提炼收获,坚持理论与实践相结合的做法值得学习!
唐彬彬老师作《从典型课例浅谈我对生成群文阅读的认识》的专题讲座,从研究背景、认识理解、探究实践、反思感悟四个方面谈了自己的理解,认为进行生成群文阅读是课程改革、高考得分、教师发展的需要。关于群文阅读,唐老师通过生动的课例总结群文阅读教学实践的重点,即精心挑选文章,真实的学生阅读,有效的问题设置;并对生成性群文阅读探究出投放的措施:课前预设,奠基群文阅读生成基础;过程引导,生成学生高阶思维;写作积累,生成学生应用能力等。
最后,工作室领衔人罗忠秀老师做活动总结,她认为,工作室活动以省级课题为龙头,辐射到市县级五个子课题的研究,成员们通过课题推进、课堂研究,开发资源、研教同行,呈现出些许精彩;群文阅读要以文解文,以类相缀,在阅读中学会阅读,在阅读中思考,在思考中阅读;教者重视培养学生解决真实情境中复杂问题的能力,引导学生从复杂的语言材料寻找解决问题的方案,把问题作为起点和增长点;同时,罗老师还对工作室成员提出希望,勉励老师们要多读书,不断扩宽视野,不断成长。
寒风迎“大雪”,送教沐春暖。时值节气大雪刚去,但教研收获如春风沐泽人心……
撰稿:任 玲
审核:罗忠秀
编辑:张 峰