在我们的一生中，会遇到很多人，但如果能在青春年少时幸运地遇到好老师，无疑是人生最美的相遇。她们如冬日里的阳光、春天里的雨露滋养着我们的心灵。

       每个人心目中都有自己好老师的形象，你希望自己遇到什么杨的老师？让我们来听听全国模范教师于洁主持的“教师沙龙”里的老师们怎么说。

       我转学到这所学校读一年级，我有点吃惊。却看到她掀起了脚踏琴的盖子，一边弹琴，一边带我们唱《北京的金山上》。她们的音域很宽，音色浑厚，很有感情。她的表情和教数学的时候完全不一样。刚才那么理性的她，转眼就变得那么深情。

       等第三节课她进来的时候，我充满了好奇。她的脖子里面挂了个哨子，站在教室门口一吹，“操场集合”，我们欢呼雀跃着冲出了教室，老鹰抓小鸡，丢手绢，抢小板凳，抬了膝盖斗鸡……天知道她怎么会有这么多好玩的游戏。四十多岁的她短发飞扬在风里，精神抖擞，眼疾手快地抓起了一个被对手撞得即将倒下的学生。

       中午上自习的时候，她坐在教室的角落里，静静地写毛笔字，或默默地拿本书阅读，她的身上，有一种奇特的光辉，或沉静，或严肃，或爽朗，或笃定。

       她的名字叫中师生。

       语文、数学、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育等等，样样都要过关，都要能教。怎样教课，怎样做教师，是需要天天学习与训练的内容。练习三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）一话（普通话），或是在琴房、画室、图书馆、语音教室。各科齐头并进，无主副、大小科之分。他们的业余时间，吹拉弹唱，打球跳舞，挥洒笔墨，武术体操样样领先，辛苦又快活，素质很全面。

       这样的学生毕业了做老师，自身已经具备勤奋与朴实的气质，教学严谨，紧张中又不失活泼。这样的老师本身就是一本最好的教材，说到底，影响学生的终究不是知识和分数，而是教师的人格魅力。

       上世纪70年代，我们这些读小学的孩子，很幸运地遇到了他们。遇见这样的老师，很幸福。他们聪明，知识面广，可以全科教学；兴趣爱好多，像座宝藏，让学生充满好奇。潜移默化中，学生和他们一样动静相宜，能拿笔写字，也能抓球投篮。

       1980—1990年代的中师生，他们中的很多人现在依然年富力强，很多是校长、副校长、教导主任和骨干教师，是支撑基层教育大厦的“栋梁”。只是，他们是最后的中师生了。后来的学生，再也没有福气遇见中师毕业的老师。

       那就是素质教育吧，没有什么比扯着嗓子喊的口号，就是每天平平常常的生活，他们自己热爱生活，有情有趣，也就给了学生有情有趣的学习生活。

       我怀念着我的中师生老师，也感慨着中师的消亡，我渴望现在的师范大学能够够传承中师的教学模式，渴望那里走出来的未来的老师一专多能、能歌善舞，唯有这样的老师，才能真正实施素质教育。

（于洁）

我希望，我的孩子能遇到有童心的老师。孩子的世界是五彩缤纷、变幻莫测的，所有的事情在他们的脑瓜里都有新奇的意义的，不断地追问和探索是他们成长的方式。有童心的老师能看透孩子的心灵，能读懂孩子的眼睛，会小心翼翼地保护孩子的想象力，会接纳孩子的一些古怪行为，会尊重孩子稚嫩的心灵的老师必然会还给孩子一个金色的童年。

       我希望，有的孩子能遇到有慧心的老师。刚入学的孩子对自己的老师是多么的崇拜啊，一个个都仰着脑袋细心听取老师的教诲。老师常常能出其不意变换各种教学方式，能巧妙地解决孩子提出的各种古怪的问题，不断地用自己的学识和智慧为孩子打开更广阔更深刻的疆域，能引导孩子走得更远的老师必然让孩子一生铭记。

我希望，我的孩子也能遇到有公心的老师。面对几十个来自不同家庭，有着千差万别个性的孩子们，老师的一视同仁、公正无私非常重要！在这个物欲横流、浮躁的社会，昔日纯洁的学校也受到很多大环境的影响。能坚守自己的职业操守，能守护内心的宁静，能平和温柔地对待每一个孩子的老师是每个家庭的福音。

己所不欲勿施于人，教师也是社会普通的一份子，作为教师身份的家长，我特别能理解这里面的辛酸。我们不能过分地把教育孩子的太多责任和希冀强加给他们，作为父母，我们才是孩子成长的根基，如果我们给予的养分足够充分，再遇到老师们的辛勤守护，必然开出娇艳的花朵。

                                                      （卫娟娟）

当学生几十载，做老师十几年，一直呆在学校，遇见的老师着实不少。认真回想，我发现让我心生敬佩的老师基本都有以下特点。

首先，认真有才华。一个老师的才华在课堂上是遮盖不住的，会像涓涓细流一样环绕每一个学生，他们并不刻意追求深刻，可是课堂时时闪现智慧的火花；他们并不刻意追求生动，可是课堂就是那么有趣。记得高中数学老师每次讲题目时的思路都是那么清晰透彻，让每个听讲的学生都叹服。当然他的才华不是凭空闪现，他的才华源于她的认真，每次上课时她都带着一个本子，上面手写着自己精选的习题，而且书写认真规范。我想课前数学老师一定做了大量的准备工作，才有课堂上的这份行云流水，而且这份认真我们都感受的到，也感染我们。所以当我想到我最想遇到的老师，认真而有才华是我最看重的。

其次，对学生尊重。尊重虽然只有两个字，可做起来并不是容易，尤其面对小孩子的时候，很多人都忘了虽小也需要尊重，即使犯了错也要给予尊重和成长的时间和空间。那些在学生成长过程中细心呵护学生自尊心的老师我们都不会忘记。我记得曾经问过一个老师问题，可是她看了题目说，这么简单的都不会，语气眼神充满不屑，对于我这样内向敏感的学生而言这样的态度足以拉开我和她的距离，从此再也没问过她一个问题，好在我不是讨厌一个老师就讨厌她所教的学科的学生，不过我现在也要感谢她，让我知道学生能向老师问问题也是需要很大的勇气的。当然我成长过程中也有很多任性冲动的时候，高考前我心情焦虑，一点小事儿都让我焦虑不已，情绪激动，班主任无声地替我解决，并没有指责我的任性，虽然我从来没有感谢过他，但对于他的细心呵护，我心中充满感激。我希望自己也可以成为一个这样的老师。

第三，热爱生活。生活才是大课堂，生活的智慧让人更加豁达积极，更愿意分享。一个热爱生活的老师往往心态更平和，对学生更包容，更注重学生多方面的发展，因为他们看到了生命的丰富和多种可能性，知道很多事情是需要时间慢慢等待的。他们眼里的学生是流动延展性的，他们更愿意耐心守望，静待花开。

                                                      （富伟丽）