不做猫一样的班主任
阳安中学 李祖才
我于07年9月参加工作,至今已是第六个年头,伴随学生成长的同时我也在成长。担任班主任工作六年,我带了两届毕业班,现在的14级1班是我的第三届毕业班。看着13级1班取得的辉煌成绩,无形的是压力,有形的还是压力,不过我相信有压力才有动力。今天受学校安排,在此发言让我诚惶诚恐,在担任班主任的六年时间里,没有处理过非常棘手的学生问题,所取得的成绩也很微不足道。谈不上任何经验,只能说是几年班主任工作的一点肤浅认识,不足之处还请各位批评指正。
这里我借用一个案列,一位高三英语老教师到任小艾(全国有名的优秀班主任)老师的班上(初一)执教英语课。为了了解情况,任老师就趁一学生请假不在的机会,提前10分钟来到教室,想聆听英语课的情况。而当英语老教师来到门口,看到学生们一反常态的安静时,就问:“今天怎么回事呀?”孩子们偷偷地笑着。当她发现任小艾坐在教室时,故意拉着腔调说道:“哦,原来是一只猫坐在那里呀!”当时的任小艾真是好尴尬,下来之后写了一篇《不做猫一样老师》的日记。年轻的我也曾做了“猫”一样的老师,可能以前是大猫,现在是小猫。每次进教室时,当沉浸在休闲娱乐之中的学生看见我的身影时,一下子就消失在走廊上,教室内的喧闹逐渐消失,尽管还没有上课。
说到猫,自然联想到老鼠,猫捉老鼠,老鼠怕猫,有了猫的存在老鼠要收敛三分,而有了班主任的存在学生干什么都忌惮三分。如果班主任与学生的关系如同猫和老鼠的关系,那我想班级管理会是事倍功半。关系就是生产力,回顾几年的班级管理工作,这一点我感触颇深。
记得刚参加工作那会儿,要树立威信,本来年龄与学生接近,却故意要拉开与学生的距离,让自己显得是老师,对待学生的错误缺乏宽容,很多想法过于理想化,经常表现出一些冲动的言行,使得一度和一些学生的关系很紧张,管理的难度就直线上升。我是一个喜欢观察的人,“先学习,后模仿,再想新点子”一直是我教育教学工作的行动指南。怎样建立良好的师生关系呢?我有以下的一些体会。
1、放下架子,走近学生
班主任的威严并非来自于孔武有力,也并非来自于教师职业的尊严,而是来自于学生内心对你的认可。我们不应该以一副严肃的面孔、高高在上的姿态去换取学生对我们的“怕”,而应该用我们的爱心、耐心、诚心,用我们的人格魅力去感染他们、影响他们、教育他们,让他们从心灵深处信服于我们,心甘情愿的听我们的教导,这样才会亲其师信其道。革命时期有句话“从群众中来到群众中去”,班主任也应该俯身走近学生,了解学生的真正需求,我们才能有的放矢,更好的做好班级管理工作。一个表现是在班主任老师的称谓上,年龄差距不大的可以叫“…哥”“…姐”比如“剑哥”,年龄稍微大一点的可以叫“…娘”比如“汪老娘”,这就是良好师生关系的一个体现。当我们和学生第一次见面的时候为了拉近与学生的距离,我们也可以采取这个方式,让学生感觉我们就是一家人。
2、学会微笑
在办公室的时候,老师们开玩笑说,当班主任把我们的淑女变成了怨妇,虽说有点夸张,但是一种写照。教育的艺术就是爱的艺术,而微笑是爱的外衣。我想我们都是爱笑的人,但回头想想在学生面前我们也是爱笑的人吗?回答却是否定的。有两届的学生都给我提意见说“李老师你笑笑嘛,不要每天都板着脸”,我有时也纳闷了,我没有故意板着脸,这是我的正常表情啊。可是学生感觉微笑能让气氛和谐,能让他们感觉不那么紧张。反过来我也很想每天微笑着面对他们,可每当看到他们不努力学习、犯错时,却怎么也笑不出来,取而代之的更多的是一张一本正经的、严厉的脸,这确实不是我所希望的。这个时候我觉得最重要的就是心态,需要用宽容的心去对待学生的过失;用期待的心去等待学生的进步;用欣赏的目光去关注学生的细小闪光点。我想如果做到了这些,把微笑送给学生就不会是件困难的事情,而我们又会变回绅士和淑女了。
3、适度分享自己的事
班主任老师是班级老师中学生关注的焦点,往往也是被学生讨论最多的老师。在班主任与学生交流中较多的是与公、与责任,如果你适度的分享一些自己的事,学生往往会认为你把他们当成了自家人。12年9月27日我的女儿出生了,在此之前学生们也很关注他们什么时候当师兄师姐,当天我就把这个消息告诉了他们,他们都欢呼起来。后来他们在班级日志中写道“小师妹是在我们的关注下出生的”,他们还准备了非常富有创意的礼物,全班同学分成18个组,写了18封信,分别对应18个生日,太感动了,班主任的幸福感油然而生。与此同时这也是一个难得的教育契机,我将我在医院陪护过程中的所见、所闻、所感都告诉了他们,让他们明白来到这个世界是多么的不容易,妈妈为他们付出的太多了,我们应该爱我们的父亲母亲,这种爱不仅是过节过生日的时候一句问候、一个小礼物,更多的应该是理解他们,理解他们爱的表达方式,体现在我们平时的一言一行当中。德育工作可以渗透我们教育教学的任何环节,而并非必须在班会课的时候才有德育,非得以主题班会的形式开展,它的作用不可能立竿见影,所以德育工作需要常抓不懈,需要我们持之以恒。
4、不断提高自身素质
青春期的学生的思想正处于成长期,他们会模仿身边的成年人,在学校中老师就是他们模仿的重点对象,在学校我们班主任对他们的影响最大。与此同时,高中阶段的学生思想上也会有一定的是非判断能力,他们会讨论老师哪里做得对,哪里做得不对。所以要让学生从心里折服,我们需要有较强的综合能力,体现在有高尚的师德,有对学生的爱心、耐心、诚心,对待不同学生的公平公正,对他们的尊重和信任,在自己本学科教学中精湛的教学,以及在教学之外体现出来我们的待人接物等等。换句话说我们要不断提高我们自身的人格魅力,来吸引学生围绕着我们,围绕着我们的班级和学习。所以我认为认真做好班主任和提高我们自身素质是相互促进的。
班主任工作是体力劳动,更是脑力劳动,会很累,也会很烦,有时还很操心。但当你看到学生在你的帮助下发生改变、取得进步,当学生围着你畅所欲言,当学生节假日打来电话、发来短信的时候,可以想象我们脸上洋溢着微笑。我们相信,教师的真情投入,必定会得到学生真情的回报。
以上是我做班主任的一些肤浅体会,不足之处还请大家批评指正。